viernes, 12 de junio de 2015

MEMORIA FINAL DE APRENDIZAJE: Argumentación

1. ¿Qué actividades te ha interesado más de este proyecto? 
    - La carta de solicitud y el juicio, donde tuvimos la oportunidad de utilizar nuestra imaginación y pensar en cómo pordríamos ayudar al mundo y en el juicio aprendí descubrí cómo es ser un juez, abogado y jurado popular. 

2. ¿Qué actividades te ha resultado más dificil?
    - El juicio. Porque era la primera vez que hacía de juez y era un ooco dificil hablar y ser un juez en general. Era un poco dificil hablar profesionalmente que digamos, pero creo que ha sido placer poder hacerlo. 

3. ¿Qué actividades te ha resultado más útil para aprender? 
    -  La carta de solicitud que lo hice con mi compañera Ester Orbegozo y aprendí a escribir una carta de solicitud sobre que los profesores deberían hacer los exámenes tipo test. 

4. Los textos utilizados en las actividades me han parecido: Normales.

5. Piensas que el trabajo se ha hecho: Normal.

6. ¿En qué aspectos te ha ayudado trabajar con tus compañeros? ¿Te has sentido a gusto con las personas que has trabajado? ¿Qué problemas han surgido? ¿Cómo se han resuelto?
    - Poder compartir tus ideas con alguien me parece muy bien, sí me he sentido a gusto con la persona que he trabajado.

7. Resume cómo ha sido el proceso de trabajo en grupo. 
    - Javier nos mando hacer una carta de solicitud sobre cualquier tema que queramos, y podíamos hacerlo individual o en pareja, y yo decidí hacerlo en pareja con mi compañera Ester Orbegozo. En ese momento teníamos muchos exámenes, y eran examenes de explicar y escribir todo lo que sabes, y eso era muy dificil, ¿por qué los profesores no hacen los examenes tipo test? Entonces decidimos hacerlo de ese tema la carta de solicitud. 

8. Esta secuencia didáctica te ha aportado en:
    A. CONOCIMIENTOS: bastante
    B. TECNICAS DE TRABAJO: bastante
    C. INTERÉS Y MOTIVACIÓN: bastante
    D. VALORES HUMANOS: mucho

9. ¿Qué aspectos de tu trabajo personal crees que podías haber modificado para obtener un resultado más satisfactorio?
    - Yo podría haber preparado mejor mi parte del juez. 

10. ¿Qué calificación crees que merece tu trabajo en el proyecto? 
    - Un notable.

11. Señala 3 aspectos positivos de este proyecto y 1 negativo.
   POSITIVOS:
    - Una oportunidad de poder hacer un juicio
    - Trabajar en pareja
    - Argumentar con la clase.
   NEGATIVO:
    - No creo que haya ninguno negativo la verdad.

12. [...]

lunes, 18 de mayo de 2015

MEMORIA FINAL DE APRENDIZAJE: Romances

1. ¿Qué actividades te ha interesado más de este proyecto? 
   - Me ha gustado la idea de hacer el Romance sobre nuestros recuerdos, felices, tristes, divertidos,      de miedo, lo importante es tener uno. Y luego hacerlo en grupo y tener que pensar en una idea principal para mezclar todos los recuerdos.

2. ¿Qué actividades te ha resultado más dificil?
   - Hacer un romance Romance tiene su complicación, se tiene que cumplir algunas normas para hacer uno por ejemplo, los versos pares tienen que rimar y cada verso tiene que tener 8 sílabas ya que un Romance es octosílabo. Entonces esa es la parte en la que me resultado mas o menos dificil.

3. ¿Qué actividades te ha resultado más útil para aprender?
   - La actividad en general, nunca había hecho un Romance y me ha parecida una buena oportunidad y experiencia. Espero poder hacer mas en el futuro.

4. Los textos utilizados en las actividades me han parecido: Normales.

5. Piensas que el trabajo se ha hecho: Normal.

6. ¿En qué aspectos te ha ayudado trabajar con tus compañeros? ¿Te has sentido a gusto con las personas que has trabajado? ¿Qué problemas han surgido? ¿Cómo se han resuelto?
  - El trabajo lo hemos hecho en grupo y eso personalmente me ha parecido una buena idea, porque hacer un romance en grupo es mas facil y se hace en menos tiempo. Bueno, yo si me he sentido a gusto con las personas que he trabajado porque Javier nos ha dejado elegir los componentes de los grupos y yo he podido trabajar con amigos y como ya tenemos una conexion pues nos ayudamos mutuamente y no ha surgido ningun problema, por suerte. 

7. Resume cómo ha sido el proceso de trabajo en grupo.
   - Primero, individualmente, cada uno tenía que escribir en una hoja aparte las ideas principales de su recuerdo o redactarlo en un texto y luego lo poníamos en común. Segundo, teníamos que elegir como mezclar o redactar el romace con los 3/4 recuerdos. Por último, hicimos un caligrama relacionada con nuestro romance (individual) y tambien teniamos que presentar el Romance con ritmo, por ejemplo, hacer una cancion con la letra de nuestra romance, redactarlo tipo en las peliculas con una musica de fondo, etc. Y eso es todo.

8. Esta secuencia didáctica te ha aportado en:
    A. CONOCIMIENTOS: bastante
    B. TECNICAS DE TRABAJO: bastante
    C. INTERÉS Y MOTIVACIÓN: bastante
    D. VALORES HUMANOS: mucho

9. ¿Qué aspectos de tu trabajo personal crees que podías haber modificado para obtener un resultado más satisfactorio?
   - Podría haber hecho mejor el caligrama y hacerlo con mas interes y esfuerzo.

10. ¿Qué califocación crees que merece tu trabajo en el proyecto? 
   - Creo que me merezco un 7 en este trabajo en el proyecto.

11. Señala 3 aspectos positivos de este proyecto y 1 negativo.
   POSITIVOS:
    - Una oportunidad de poder hacer un romance.
    - Trabajar en grupo.
    - Presentar el romance de estilos muy únicos y diferentes con música incluido.
   NEGATIVO:
    - No creo que haya ninguno negativo la verdad.

12. [...]


lunes, 4 de mayo de 2015

La vida de Patito, el peluche

Desde que fuiste pequeño
Muchos años han pasado
Ahora que ya eres mayor
No recibo ni un abrazo
Yo ahogaba todos tus miedos
Y siempre estaba en tus brazos.

Al verme por vez primera
Me hiciste sentir amado
Tus manos suaves, cálidas
Me cogieron con cuidado
Tu casa era muy pequeña
Pero parecía un palacio
Muy buenas cosas pasaban
Cuando estabas a mi lado

Extraño con gran amor
Un recuerdo iluminado
Luc salía de la nada
Tu cogías un helado
Y cerrabas la nevera
Te dejaba ensimismado
Esa luz intermitente
Salía por su costado

Un pez llegó a nuestra casa
Me dejaste algo apartado
Y sin amor creía estar
Cuando lo estabas cuidando
Entonces ya me di cuenta
Yo si estaba equivocado
Tu nos querías a los dos
Me hizo sentir muy alegrado

Te echo bastante de menos
Conmigo siempre has estado
Ya se me salió el relleno
Y me he ido deshilachando
Pero quiero que recuerdes
Que yo te sigo pensando

viernes, 17 de abril de 2015

LOS JUEGOS DEL HAMBRE: SINSAJO


AUTORA:
Suzanne Collins

Sinsajo es el tercer libro de su trilogía Los Juegos Del Hambre.
1° libro: Los juegos del hambre
2° libro: En llamas
3° libro: Sinsajo

RESUMEN: Katniss Everdeen logra salir del tercer "Vasallaje de los veinticinco", los septuagésimo quintos Juegos del Hambre. Ella empieza con un recorrido al distrito 12, su antiguo hogar el cual ha sido bombardeado por el Capitolio como venganza por haber escapado de la arena de los últimos juegos, mientras Peeta Mellark, es capturado por el Capitolio. Katniss ha sido protegida y, en cierto modo sometida por el Distrito 13, el cual ella creía que había sido destruido hace muchos años. El Distrito 13 está preparando un ataque contra el Capitolio, y necesitan a una persona que anime a los demás distritos a levantarse contra el Capitolio. Necesitan a Katniss, "El Sinsajo".

PELÍCULAS: Se ha hecho peliculas basadas en sus tres libros, aunque Sinsajo lo han dividido en dos partes. La pelicula del primer libro salió el 20 de Abril de 2012, el segundo salió el 22 de Noviembre de 2013 y por último el tercero (la primera parte) el 20 de Noviembre de 2014. La segunda parte de la película de Sinsajo se dice que saldrá este Noviembre de 2015.

Hace unos días terminé de leer el tercer libro, y lo único que puedo decir es espectacular. El libro me ha parecido muy bueno. Es adictivo, aunque sea un libro de más de 400 páginas, lo pude terminar en solo 4 días. Como veis, es muy adictivo. Una novela de aventuras mas perfecta. Puedo decir que es uno de mis libros favoritos. 

Las peliculas también me han encatado no solo porque los actores han sabido reflejar la personalidad y lo que quieren transmitir los personajes del libro. 

ACTORES: Jennifer Lawrence como Katniss Everdeen
               Josh Hutcherson como Peeta Mellark
               Liam Hemsworth como Gale Hawthorne

Estos actores no solo son guapas/os sino que también son muy buenos actores. Sin embargo Jennifer es mi actriz favorita y Josh es uno de mis actores favoritos.

COMENTARIOS: Estos son algunos comentarios que salió en el libro de sinsajo:

»El mayor acierto de la trilogía consiste en reunir la esencia de 1984, la intensidad de La naranja mecánica, la fantasía de Las crónicas de Narnia y la inventiva de Harry Potter«. 
 - THE NEW YORK TIMES
 
»La novela de aventuras más perfecta quehe leído nunca.« - RICK RIORDAN

»No puedo parar de leer ... Este libro es adictivo«. - STEPHEN KING


jueves, 9 de abril de 2015

3 TIPOS DE ALUMNOS EN UNA CLASE

(En esta historia se halla unas escenas donde yo me he inspirado en algunos de mis compañeros o ex-compañeros, si sabeis de quiénes estoy hablando por favor no lo digáis, porque pobrecillos, habría que mantenerlo en secreto. Los nombres utilizados están cambiados para no relacionarlas con la persona en la que me he inspirado. Eso es todo que disfrutéis.)

Bien, mira. Dejadme explicaros esto en unos frases. Al menos que alguien os haya dado un par de gafas de sol y un bastón o que hayas olvidado todo lo que sabías sobre el español, puedes ver que el título ya lo dice todo. Seguro que puedes poner tu cerebro a funcionar leyéndolo.

Hay 28 alumnos en mi clase. Estamos en 2°A de la ESO, problamente la clase más divertido, creativo e insoportable clase de todo segundo. Un conjunto de niños de 13-15 años domde algunos se pasan todo el día leyendo novelas (soy uno de ellos), estudiando o viendo sus series favoritas en la tele o peliculas basadas en libros bestsellers. 

Como os decía, adolescentes. 

Oh mira por donde solo llevo 5 minutos escribiendo y mis dedos empiezan a tener calambres. ¿Por qué he decido escribir esta historia o trabajo obligatorio sobre mis compañeros, dices? Pues porque me parecen muy interesantes y me pareció una idea muy única.

¿Sabes que? Me voy a ir callando. A ver, básicamente lo que os quería decir es esto:
Hay una categoría de personas en quiénes casi todo el mundo cae en su trampa. Somos todos  únicos, eso sí. Pero todos conocemos una chica que actúa así, o un chico que que actúa de esta otra manera. O esa persona que a nadie le gusta, quién actúa como si alguien le estuviera apuñalando repetidamente en el cerebro, pero de alguna manera siguen viviendo.

Y sí, amigo. Tú, tu mismo sabes que has caído en alguna de estas categorías. Y si no sabes en que categoría perteneces, entoces esa misma pregunta te persiguirá el resto de tu vida. 

Vale, a lo mejor no toda tu vida. Pero si probablemente los últimos dos años que te queda de ESO. 

Asi que he pensado que deberías guardar alguna energía de ese cerebro y averigualo por ti mismo. Se me han ocurrido 3 tipos de alumnos en una clase, ¿cuál eres tú?

1. El cerebrito

No me digas que no conoces quién es. Porque lo sabes. Ha de haber uno en tu clase. Sabes exactamente quién es.

Es esa persona. Esa persona que siempre tiene la mano levantada. Esa persona que tiene una boca donde todo el mundo quiere poner celo para taparlo. Ese compañero de clase que por algun motivo siempre se le ocurre una descripción de 3 km, explicando los pros y las contras de un zumo de naranja. 

Zumo de naranja, gente.

Me refiero, piensas, como un alumno normal de 14 años — porque todos sabemos como somos o como éramos — diremos: “El zumo de naranja es extremadamente sano para tu salud... Dentro se halla ... Um ... Como ... Vitamina C y esas cosas. ¡Ah! Pero la peor parte de un zumo de naranja es que a veces tiene ... como ... pulpa.”

Y cuando reciben un aplauso-aplauso-¡woo! de toda la clase, porque todo el mundo querrá ir al recreo lo antes possible, y nos dejarán salir 5 minutos antes de terminar la clase.

Pero no. Eso no es lo que pasa.

En vez de eso, esa persona literalmente lee toda su descripción, leyendo cada palabra, dicen:

“¡Ah! Tambien tengo una historia interesante que contaros. Pues, fui a esta reunion de familia una vez, ¿verdad? Y mi primo que vino por primera vez en toda su vida y nunca le había conocido. Después nos pasó la cosa más graciosa. Preparaos — ¿estais listos? Vale. Asi que este primo pregunta a mi padre, '¿tenéis zumo de naranja?' Y mi padre dice —” se paran para tener un efecto dramático “-no.”

Y luego se echan a reír en el medio de la clase.

Esta es la parte donde están todos preguntandóse: ¿Qué? Eso ni siquiera es ... ¿Cómo eso puede tener sentido? Y ese incómodo silencio se abría, nadie se tose ni estornuda, y se puede escuchar grillos fuera en alguna parte. 

Esa persona. Ese compañero de clase se llamaba Juan

Si haces esto todo el mundo de la clase te odiará y te tomarán el pelo

Asi que por favor, no seas un Juan.

2. La que siempre llama la atención

Allá en algún rincón de nuestro precioso colegio hay. Lo que os estoy hablando es de esas personas que siempre llaman la atencion. Esas personas que siempre intentas evitar antes de que te vean pero aun así te ven, asi que les dices: “¡Oh! Hola. Perdona, no puedo hablar ahora, me tengo que ir ... Um ... Darle de comer a mi mascota ... ¿Oso?”

Y os quiero decir que esa escusa no siempre funciona. Porque a veces la gente te pregunta si quieres ir con ellos, y cuando llegas a tu casa con ellos tienes que correr, después de saludar a tu aya, claro y coger tu peluche de oso de tu armario y poner una cucharada de comida para bebés en toda la cara de tu peluche, diciendo “¡Oh! ¿Pensaste que me refería a un oso de verdad? Pshh, ¿dónde conseguiría uno de esos? ... Tonta ...”

Y mientras miran a tu peluche, huyes por tu vida. En tu propia casa.

Asi que un día, estábamos dibujando y pintando en grupo en clase de plástica. Y al principio nos lo estábamos pasando genial, cuando de repente, nuestra conversación se da una vuelta entera y se convierte en un tema de que como de guapa somos.

¿Cómo hemos llegado a este tema?

Mercedes

“¡Ay, Kyla! Eres muchísimo mejor que yo dibujando,” es como ella empezó.

Y puede o puede que no me haya puesto de acuerdo con ella, cuando vi por primera vez su oruga pintada. O a lo mejor supuestamente fue un trozo de cuerda. ¿O era un tallo ... ?

Bueno, lo que sea ese dibujo, miré a mi dibujo de una chica que era mas o menos bonito, le dije mintiendo: “¿Qué dices? ¿Qué, esto? ¡Esto es terrible! Tu trozo de cuer—digo, tallo— ahem, digo árbol — digo ... Tu dibujo ... Se ve más bonito que el mío.”

Entonces todas mis amigas empiezan a comparar sus dibujos con la mía y diciendo lo bonita que es.

Y Mercedes dice: “Me encanta como has hecho su pelo con ese tono de marrón oscuro. Es tan bonito como tu pelo, no, tú eres más guapa que yo”

Si eres una chica, y ya has estado en una situacion como esta, sabrás que parte viene ahora. 

Todo el mundo empieza a decir las cosas feas que tienen.

Y lo que más odio de las personas que siempre llaman la atencion es que pescan literalmente por cumplidos todos los días.

Literalmente.

3. El atlético mortal

¿Conoces ese niño que se sienta en clase de gimnasia y no hace nada?

¿O ese niño que no tiene ningun hueso atlético en su cuerpo?

Sí, pues no es ninguno de esos.

Esta persona es exactamente lo contrario.

Normalmente, en cualquier clase casi siempre hay un niño que actúa así. 

Vale. Imagina que estas esperando a tu profesor de gimnasia para que te diga qué vamos a jugar hoy, y todo el mundo esta hablando con sus amigos, y ves a este niño delante, de pie delante del profesor de gimnasia. La verdad, es que esta literalmente de pie delante del profesor, tratando de fusionar en un solo ser.

Posiblemente para que sea el que decida que toca jugar hoy.

Hasta que el profesor llega a decir que hoy tenemos que jugar a fútbol.

De repente en la cara de este niño, hay una media sonrisa y ojos medio villano. 

¡Oh! Se me olvidaba, este niño se llama Albert

Hacedme un favor y no seas un Albert, porfavor os lo pido.

*Si no se os ha ocurrido a nadie, seguramente eres tú*

domingo, 22 de marzo de 2015

MEMORIA FINAL DE APRENDIZAJE: Pretérito Imperfecto

1. ¿Qué actividades te ha interesado más de este proyecto? 
    - La entrevista. Porque descubrí y conocí mejor a mi madre.

2. ¿Qué actividades te ha resultado más dificil?
    - Cuando tuvimos que comparar el test que hicimos nosostros, los alumnos, con los de mayores y luego presentarlo.

3. ¿Qué actividades te ha resultado más útil para aprender?
    - La entrevista. Porque como mi madre vivió una época diferente al mío pues aprendí cosas que hoy en día ya no se hace.

4. Los textos utilizados en las actividades me han parecido: Normales

5. Piensas que el trabajo se ha hecho: Demasiado rápido.

6. ¿En qué aspectos te ha ayudado trabajar con tus compañeros? ¿Te has sentido a gusto con kas personas que has trabajado? ¿Qué problemas han surgido? ¿Có,mo se han resuelto?
    - Cuando tuvimos que presentar el test a nuestros compañeros, porque allí pudimos decir nuestras comentarios.

7. Resume cómo ha sido el proceso de trabajo en grupo.
     - El trabajo lo repartimos en esta manera: cada uno de nosotros tenía que hacer y presentar 2 diapositivas. Creo que que trabajo ha sido equitativo. Hicimos puestas en común y revisiones.

8. Esta secuencia didáctica te ha aportado en:
    A. CONOCIMIENTOS: bastante
    B. TECNICAS DE TRABAJO: bastante
    C. INTERÉS Y MOTIVACIÓN: suficiente
    D. VALORES HUMANOS: mucho

9. ¿Qué aspectos de tu trabajo personal crees que podías haber modificado para obtener un resultado más satisfactorio?
    - La presentación. Podría haberlo trabajado más pero no teníamos suficiente tiempo.

10. ¿Qué califocación crees que merece tu trabajo en el proyecto? 
    - Un notable. Porque creo que lo he hecho bastante bien.

11. Señala 3 aspectos positivos de este proyecto y 1 negativo.
    POSITIVOS:
       - Hemos podido trabajar en grupo
       - He conocido más a mi madre
       - He descubierto cosas que hacía cuando era pequeña.
   NEGATIVOS:
       - Poco tiempo.

12. -

jueves, 19 de marzo de 2015

Las Letras De Mi Infancia

Este trabajo consiste en realizar un texto en el que cuente cuales fueron las canciones y cuentos que aprendí y que me gustaban de pequeña. Y no vale hacer una lista de nombres y ya esta, se trata de hacer un análisis de lo que supusieron todas esas letras en mi infancia y los recuerdos que tengo asociados con ellas.

La verdad es que yo me acuerdo de las canciones que cantaba cuando era pequeña, y me acuerdo que me encantaba cantar. Cantaba con mis tíos, mi abuela, y especialmente con mi padre. Cuando era pequeña mis padres tenían una pequeña tienda en Filipinas y yo empezaba a cantar y bailar para llamar a clientes que compren en nuestra tienda, digamos que era muy energética. Una canción que me gustaba mucho es de una serie llamada STRAWBERRY SHORTCAKE y la canción se llama 'cupcake song' me acuerdo que me gustaba mucho y que la cantaba en todas partes.
En filipinas es muy diferente por ello, no leía mucho, allí la lectura no se desarrolla tanto, y mi madre no recurda nada haberme leído cuentos. 
Gracias a las canciones que me gustaban de pequeña, me di cuenta de que mi me gustaba mucho la música y para aprenderme la letra de una canción solo tengo que escucharlo 2-3 veces.